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决定孩子未来发展的基本能力 经常有家长问教育专家、育儿专家：有没有一套能力培养的标准方案，让家长有个努力的底线？ 当然可以有。但这是个假议题。理论上，一种能力只要发展起来，就不会突然消失，当然能够终身受益。但“能力”和技术不同，它不可能“独立”发挥作用，而是一系列的能力和人的个性与心理素质结合起来，互相参透，互为辅翼，才能结合而成一体。能力是和生活方式紧密结合的，生活方式改变了，原有的能力会在新发展出来的能力的结合下会产生质的变化。所以这个论题只能写一篇作文，不需要做深入的探讨。 那么，孩子的能力发展中，究竟哪几种能力是孩子未来学习和事业发展的基本能力？说到底，决定孩子未来发展的应该有两大能力：“拥有世界”和“找到自己”。 “拥有世界”和“找到自己”这话听起来有些怪怪的，其实，“蒙特梭利教育法”早就把这两项综合能力的发展作为他们的“教育法”的核心理论。 让孩子“拥有世界” 拥有世界？谁有这个实力？像马云这么有钱，他也不能买下整个世界。所以有钱并不可能拥有世界。那么谁才能“拥有世界”呢？拥有下面这些大能力的人，无论去到哪里，无论他是否拥有钱财，他都能够很快就适应环境，获得就业或创业的机会，能够很快安定下来，不至于流浪街头。这也就等于他拥有世界——拥有求生存、求发展的能力。这些能力包括： ①动手能力（包括参与力、行动力、探索认知的积极性）； ②学习能力（包括关注点、探索兴趣、观察力、思考力、分析力、难题解决能力）； ③自主能力（包括自主学习、独立思考能力、弹性思考能力）； ④自信心（自我认识、自尊心、内在力量）； ⑤同理心（理解并接纳他人的感受，包括同情心与双赢意识）； ⑥人际关系（包括沟通能力、亲和力）； ⑦情绪智能（包括高智商与高情商、自控力、抗挫折力）； ⑧管理能力（包括生活管理、理财能力）。 其实重要的能力还不止这些。有能力，就等于有足够的本钱，无论何时何地，遇到什么困难，都可以凭借个人的能力（包括人际关系的利用、融资能力等等）去一一克服。所以，各种能力都应该视为自己拥有的资源。 让孩子“找到自己” 自己找自己？这不是开玩笑吗？别误会，这里不是指遭受打击而失魂落魄，要找回原来的自信；也不是指医学上的“失忆症”，把自己遗忘了。这里的“找到自己”是说不知道自己的能力，包括优点与缺点、优势与劣势，因为不知道，便会经常陷于莽撞，不是失去许多好机会，就是因为判断错误而造成严重的损失。所以，从幼儿阶段开始，孩子便通过各种尝试，不断地在动手体验中来了解自己的能力。有些父母对孩子过度关心，保护得太细致，经常怕孩子累着或遭遇危险，不是阻止孩子从事各种体验，就是替他做好一切事情，这样，孩子失去很多学习的机会之外，最严重的就是“失去自己”。所以找到自己，就是要让孩子亲自去体验种种活动，知道自己能做什么，不能做什么，怎样避开自己的弱点，发扬自己的优点。 世界上所有成功的人，其实都不是万事通或万能手，只是两项本领较为突出：一是善于掌握机会，在适合的时间、适合的地点做适合自己做的事；一是懂得避开自己的弱点，总是用自己的优点去与人竞争，这样，即使不能永远站在不败之地，也能在过程中看出自己败在哪里，为自己的东山再起增加了机会。 所以，孩子的未来是不是成功，不在于他现在是不是学霸，或是不是有个有钱的爸爸，而在于他能够按部就班地发展出各种有用的本领，使到自己的能力越来越强，将来即使生存条件拮据，自己也能够轻易找到出路。 能力发展都以身体发展为基础 拥有世界要求拥有最多的资源，也就是具备最强的能力，未来的学习、工作、创业和生活，无论何时何地、顺境逆境，有了这些能力，必将游刃有余，处在不败之地。 找到自己的最终目标是塑造自己的人格，使自己具备立身处世所需要的个人特质，包括性格、气质和各种能力。有自知，能知止；有自信，能坚持，这样，无论顺境逆境，你都不会在复杂多变的世界中迷茫失据。 这两个方面的能力是互相依存的，不能分开来像学技术一样一样地修炼，但无论你的能力发展成哪个样，你都可以有继续上升的空间。而各种能力，无论强或弱，都会直接成为个性发展的动力，从身体的协调性开始，产生的正面作用便是进取性——永远朝向对自己有利的方向发展。这个发展，就是人格的自我塑造。
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千斤顶
