本帖最后由 四中网络发言人 于 2016-9-30 17:07 编辑
前言：学校政教处行事历安排了国庆过后的主题班会展评课活动，忽然想起上学期在参加七年级主题班会展评时曾很受感动，写了教育叙事一篇。今天拿出来，也是回味。
——记来安四中《做一个有责任心的中学生》主题班会 2016年4月5-6日，清明节假期刚刚结束，我校七年级主题班会展评活动如期举行。我有幸受邀参与了活动全程，认认真真地当了一次评委，一次学生。本次主题班会的目的十分明确，针对的是广大青少年学生中普遍存在的过高自我意识、淡薄的感恩意识、脆弱的担当意识等，组织者希望通过本次主题班会及后续的系列教育活动，能够培养学生的主人翁意识、集体主义情感和责任意识，把“责任”的种子种在学生心中。 学校七年级共10个班，展评主题一致，即“做一个有责任感的中学生”。十个班演绎10种不同的版本，类似“同课异授”。活动前，班主任老师和同学们做了大量准备工作，同学们在班主任老师的指导下，分头行动，设计程序，搜集素材，组织材料，编排小品。从这个展评过程来看，各班选择的展示方式各不相同，各有侧重点，有的以讲故事为主，有的以演讲为主，有的以辩论为主，有的以谈身边事为主。现择获展评第一名的主题班会的听评实录与大家分享。 来安四中七（9）班“做有责任心的中学生” 主题班会听评实录 一、主持人致开场词。 点评：主持人设计了主持卡片，开场词导入顺畅，自然过渡到“责任”二字，且语言流畅，咬字清晰，主持功底不俗。 二、主体部分展示。 1、肯尼迪就职演说。 点评：演讲学生选用了美国前总统肯尼迪的演说稿，模拟总统就职演说。效果上看，可谓一箭“多”雕。学生扮演总统烘托了主题班会气氛；高大上的总统演说词让学生有了一丝严肃感、庄严感，或许还顺便种下了使命感的种子；同时告诉学生，贵为总统也必须履行职责。 2、八个小组选派代表，分别说“责任”。 点评：显然同学们利用了网络、书籍、词典等工具，解释得准确到位，言简意赅。有两组同学还举了例子，更生活些。“知行合一”的“知”学生做到了。 3、看小品，评小品 小品简介：《今天我值日》，讲述同学们打扫班级卫生区时发生的事，一些同学乱丢垃圾、逃避打扫任务的行为。《小组长的烦恼》，讲述由于小组长粗心大意，作业本没收齐，连累了课代表挨训。 点评：小品选材很生活，就发生在身边，或许天天在发生，让学生在观看的过程中不得不对照自己的行为。看完之后由学生自己点评，这种点评直击学生内心，触及学生灵魂，达到了“用身边的人和事去教育身边的人”的效果，让学生明白自己平时的一些行为其实是一种不负责任的行为，“知行合一”的“行”的方面做得不够好，必须纠正。 4、名人故事，我们自己的故事 点评：本环节分别讲了“沈阳公交司机”、“远渡重洋的来信”、“里根的故事”、“身边的榜样”等不同人群履行职责的感人故事。特别是讲述了本班任课老师和同学负责任的事迹，真实感强烈，是每个学生都能切身体会到的，体现了“知行合一”，教育效果不言而喻。之后的谈感悟环节，进一步提升了故事的育人功能。 5、诗朗诵《责任》 点评：本环节全班齐声朗诵诗歌《责任》，分男女声，一浪高过一浪，展示了诗歌美，展示了责任美。 6、宣誓“做一个有责任感的人” 点评：宣誓稿由学生草拟，班主任审核修改，共同宣誓的形式再次点明主题，再次掀起高潮，对前面各环节进行了总结。 三、班主任总结发言。 班主任老师一谈学校正在推进的“学生自主化管理”工作中的每一个学生的职责定位，二谈本人对本次主题班会的感受。 点评：班主任侃侃而谈，弃用了准备好的发言稿，临场发挥，班主任感动于学生的多才多艺，感动于学生各方面能力的超乎想象。既阐明了责任对于每个人人生的重要意义，又表达了对学生的深切的爱和热切的期盼，学生们为之动容。 总评： 一、主题选择有针对性、实效性。 “责任心培养”永远是一个不过时的话题，心中有责任，一个人可以受益终身。学校选择“做一个有责任心的中学生”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。 二、情境设置真实、有效。 这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：打扫卫生区故事、小组长收作业故事、班主任日常工作的点点滴滴、各行各业履行职责的模范人物等，让学生的责任心在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。 三、表现形式丰富多样、有层次性。 本次班会活动表现形式丰富：模拟总统演讲、讲故事、品小品、诗朗诵、宣誓等，而且在过程的安排上层次感强烈。 四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。 这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。 建议：这节班会课的目的是培养学生的责任心，前期的教育工作（准备过程）和展评过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个班级用自己的方式为我们展示了10堂精彩的主题班会展示课，各有瑕疵，各有亮点。两天10节主题班会展评课，听评者虽略显疲惫，但在听课过程中，每个人还是一次次被感动，点评时也是个个神采奕奕，意犹未尽，感慨良多。 感慨一，学生的能力远在我们想象之上。活动中学生们展示了利用网络等途径搜集资料的能力、自编自导自演能力、演讲辩论的口才、辩证思维探究问题本源的能力、书法绘画的才能等。基于此，教育者应相信学生，创造各种机会让学生展示自己。 感慨二，此类教育活动的常态化。受多种因素制约，学校尚不能把主题班会等活动常态化，不能形成长效机制。明知教育功效显著，却只能偶尔为之。素质教育不能停留在口头上，而是要确确实实的落实在日常的教育活动中。 感慨三，“责任”很重大，种子种下没？这样的忧虑原因有二：一是前文所述，此类活动少，难以形成持续教育，难以达到好的效果，二是学生的现场表现个个都是满满的正能量，听者却隐约感觉到部分学生的心口不一，这说明每个学生都知道“责任”的重要性，在履行时却不彻底，做不到“知行合一”。 此次主题班会展评活动已经结束，留给我们的思考还远没有结束。基于主题班会强大的教育功能，学校决定在八年级也开展主题班会展评活动，期望能给我们带来更多惊喜。素质教育是真正的教育，不是口头禅，教育者只有从全面发展的素质教育角度去进行教育活动，才能培育出社会主义事业的合格接班人。
2016-4-21
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千斤顶
