词 序 变 换 趣 谈

周元桂

                  词 序 变 换 趣 谈

                        周 元 桂

词序，就是词语的顺序，它是汉语里组词成句，区别意义的一种很重要的手段。有时词序不同，虽不影响句子的顺畅，但语意会发生很大的变化。如：“你的批评我不能完全接受”与“你的批评我完全不能接受”、“张主任一会儿就来了”与“张主任就来了一会儿”，各自前后的意义殊不相同，甚至大相迳庭。不仅如此，有时由于词序的变化，还会收到巧变成趣，妙笔生花的效果。

有这样一个传说：曾国藩和太平天国军作战时，曾因种种原因一度连连失利，自己也险些被太平军捉杀。在向朝廷报告战况消息时，他只好如实（不如实，则属犯了欺君必杀之罪）地写了自己“屡战屡败”。属下一位师爷见了，心想，如此禀报，还不大祸临头？于是提笔改成“屡败屡战”。曾国藩一看，顿时恍悟其妙而喜上眉梢。因为前一说显得自己太昏庸无能，后一说，则显现了一种英勇顽强的精神。果然，咸丰皇帝见了，非常高兴，认为曾国藩不仅英勇顽强，且显示了他有着必胜的信心，还传令嘉奖了他。

在具体的语言运用中，有时还可以把词序当成一种类似修辞的手段，以巧然生奇效。记得电影《一江春水向东流》里有个镜头，特意显现出了报纸上“前方吃紧，后方紧吃”（标题）八个大字。联系电影表现的思想内容及时代背景，人们不仅心领神会，而且还对措辞换序的机敏、犀利而解颐愉情。显然，前者表现了抗战初期前线战事紧张，国难当头；而后者则形象地揭露了当时的国民党反动派不顾国家安危、民族存亡，在大后方花天酒地，不思救国的丑恶嘴脸。这样，巧用词序变化，让义勇和丑恶构成了鲜明的对比，愤激之情溢于言表。  

类似的用法，还往往具有新奇、含蓄的特点，如：“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”，一贬一褒，是非分明，令人耳目一新。粉碎四人帮后，有些媒体巧妙地表述“文革”性质，将“文化大革命”说成“大革文化命”。尽管没增减一字，却包含了许多微妙的意义，耐人寻味。

汉字有多音多义的特点，有幅对联利用这一特点，颠倒了词序，使联意朴素迷离，蕴蓄隽永。联曰“好读书不好读书；好读书不好读书”。看起来上下联的字与序完全一样，其实，根据“好”的多音多义特点，此联应读作“好（hǎo）读书不好(hào)读书；好(hào)读书不好(hǎo)读书”，意思是正值青春年少，精力旺盛，是最好读书的时候，因为不懂得读书的重要性，不认真读书。等到上了年纪，懂得了读书的重要性，已心有余而力不足，不能读书了。道出了“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理。

笔者曾无意间经历了一次此类趣事：一天下午，我去朋友家玩，正碰上朋友的儿媳和儿子在训斥他们九岁的顽皮儿子，孩子妈妈厉声厉色地说：你怎么就是不听话，贪玩不学习呢？我看你是“打不怕”，她见孩子蛮不在乎地不理睬她，便提高嗓门喝到：原来你是“不怕打”！这时，一旁的孩子爸爸责其妻说：你每次打他，都像挠痒似的，事后还总是心疼地给她买好吃、好玩的。像这样，我看他是“怕不打”。此时，我也接上凑趣地说：孩子小，不懂事，要注重对他的开导，首先要使他通情懂理，进而开导他懂得敬畏读书、学习，促成他能变“要我学”为“我要学”。此时，孩子还怕师长们不关心，不训导督促他呢！这叫做“不‘打’怕”（怕师长不训导督促他）！至此，一场未经设计的关于“打不怕”三字接龙式词序变换，竟妙气横生地达意生效。我话音刚落，举室笑语哗然！

                                         作者住址：安徽省来安县三中   电话：18955029736

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