孩子的缺点，与父母当时当事的决断和引导密切相关（转载）

平淡是真

我儿子的字写得不好，从小学到高中毕业都没有太大的改变。上大学以后和我们交流都是用电子邮件或者QQ聊天进行的，再没看到过他的“真迹”，写字有没有进步就不知道了。
     我儿子识字比较早，3岁前就有独立阅读的能力了。这样一来，3岁时送进托儿所，只勉强呆了半年，就再也呆不下去了，因为调到学前班，也还是随着别人学认最简单的字。没办法，只好又回到姥爷姥姥身边。那时我们在“三线”企业工作，生活环境简单的形容就是出了工厂就是农村。这样，白天我上班时，他就跟着姥爷姥姥满田野里瞎晃。这样晃下去显然不是个办法，孩子严重脱离属于他的群体，长此下去肯定是要出问题的。于是想到了上学。儿子入学时才4岁半，很小的个头就背个大书包去上学。走在路上，从背后看就是一个长着两只脚和一个大脑袋的书包在移动。心疼着呢，邻居们都跟着心疼。
    可能是因为孩子比别人小的太多吧，我的期望值就很低，入学时根本没想象过优秀、拔尖这类词儿。最大的愿望大概就是睡眠好，营养足，在学校能跟别的孩子玩到一起去，学习跟上班就行。所以当发现语文作业“每个字写两排”的量太大，明显会影响我儿子睡眠时间时，根本没犹豫，就去找老师谈。我说我的儿子太小，晚上9点钟就得睡觉，作业最多只能完成一半。老师也还是很照顾的，就答应了作业写一半。可是一年级下学期时，儿子入队了。老师找我谈话：孩子是少先队员了，作业写一半……我明白了，影响不好。也是啊，少先队员是要以先锋模范的标准要求的嘛，满世界的人都知道。咋办呢？思前想后什么办法都觉得不妥，孩儿的父亲那两年在国外工作，一封信来回要一个月，没得商量。就只好跟儿子讨论了一阵子。最后我俩达成一致意见：划拉快点，乱就乱吧。认得到，写的出来那个字就算学会了。并且我自己的潜意识也觉得，一遍又一遍的写到一定的时候，就变成了机械动作，脑子未必都在字上，把那些时间浪费了，不如睡足觉，养好精神第二天好好听课。
    自此，我儿子的字就不是写出来的了。是划拉出来的。
    小学三年都是在那个“三线”企业的子弟学校读的书，同一个语文老师（班主任）带的。现在回忆起来，也不知道那位老师用了怎样的耐心，才容下我儿子的。那三年，曾因为儿子把书本弄的像被狗撕扯过，上课不听讲还做小动作骚扰同学，甚至全班同学都轮过之后，再也没有人愿意跟他同桌了等等，无数次“请家长”，竟然没有一次是因为写字的事找我谈过话的。如此，尽管知道儿子写的字很烂，但见他总的成绩还能学到个中等偏上的程度，感觉老师虽经常被逼无奈“请家长”，倒也没有讨厌我儿子的意思，还经常夸他学的挺快，只要上课盯紧点儿问题不大，我也就不多想写字的事儿了。
    儿子小学4-6年级，是在武昌邮科院附近的一个工厂子弟学校上的。学校很小，每个年级只有一个班，儿子的那个班共19个学生。想起来很有运气，转到这所学校的那年，赶上学校组织的几次电脑培训课。这在从前见都没见过，儿子相当好奇，更是兴奋不已，立马就产生了浓厚的兴趣。记得当时在学校上过几节课，后来还去街道口那边的武珞路小学听过大概两三次课，紧接着很出人意料的在武汉市计算机小学组竞赛上得了个三等奖。这个奖项在现在看来实在是提不上口的小奖，可能是儿子所在的那个学校很小，学生也就是数量极其有限的那些厂子弟，还从来没有人在校外获过什么奖，便显得相当露脸了，居然还上了那个工厂厂报的头版头条，尽管儿子的学习成绩也就是中等偏上的水平，但老师和同学都很是刮目相看。在这种情况下，写字好不好就变得实在是很小很小，以致于被我完全忽略不计的事儿。
    但忽略不等于问题不存在。眼看小学最后一学期，即将面临小升初考试的时候，语文课老师找我谈儿子写字的问题了。老师说的很清楚也比较委婉，那就是我儿子写的作文其实仔细看挺有内容的，但他写的字，就连教了他近三年的语文老师本人都要边猜边看。老师说，每年小升初她都参加阅卷，很清楚阅卷老师的心态，像我儿子这样的字，一看就是个特别差的学生写的，十有八九估摸着给点分就算了，那可就太吃亏了啊。
    一头冷汗下来！儿子写字竟然烂到这种地步！可追根究底还是跟我有直接关系啊。和当初决定让孩子作业“写一半”、“划拉快点”一样，又一次要做出无奈的选择了。好在儿子听到分数上要吃大亏，就很配合，郑重其事的答应考试时尽可能写慢点，至少写到他自己能分辨出哪是胳膊哪是腿的程度。小升初原本是想考外校的，结果差三分没考上。也不知道和他写字太烂有没有什么关系。
    后来的初中和高中算是注意到写字问题了，怎奈底子就是那样，按现在时髦的说法是，已经输在起跑线上了。和同学相比，字总是写得无法恭维。说来很搞笑，高考时我都没忘了加上一句叮嘱：千万把字写清楚啊！
    考上大学，读了计算机专业后，儿子才大松一口气：哈哈，以后再没多少机会用笔写字了！
后记：
    其实，当初看了教育杂谈里《一记耳光》那个帖子后，我就想起来这个题目，但考虑到很可能产生不必要的误解，就一直拖到现在。
    写这个帖子，最终想表达的意思是，孩子的任何不良习惯或者缺点，是有一个逐渐形成的过程的。在孩子还没有成人的阶段，或许与父或母当时当事的决断和引导密切相关。
    再就是想多少修正点什么。比如，前面很多写儿子的帖子，都是极尽表述儿子的长处，尤其是比较突出的部分渲染太多，以致于多少有些误导作用，好像神童真的就是“神童”了似的。

贼帅

现在字写的少，确实是提笔忘字啊！{:1_300:}

三亚

父母是孩子的第一任启蒙老师

仙人洞

孩子的缺点，确实与父母当时当事的决断和引导密切相关