逐梦新时代 阳光绽芳华 ——南京师范大学附属滁州学校校级领导赴杭州名校交流学习

阳光国际学校

   为学习和借鉴名校管理的先进经验和做法，更新办学思想观念，提升学校综合办学水平，进一步推进学校新形势下的转型升级和管理工作，更好的服务于皖东学子和家长。3月26日，南京师范大学附属滁州学校校级领导在张家港阳光教育集团的组织下，赴杭州名校进行为期2天的交流学习。

    本次学习，实地参观了恵立学校、崇文实验学校、金山小学、高桥初中和世纪城实验小学，并与各校校长进行了深入交流。失败的学校各有各的原因，而名校的成功总是相似的，参观的每所学校虽各有特色，但“以人为本”的核心理念覆盖着学校的方方面面。

    惠立学校，是一所高端大气、文化多元的学校。设计科学，设施高配；创新机制，管理规范；立足课堂，优化教学；面向全体，注重个性。学校采用小班化教学，音乐、美术、体育、科学学科由外教执教，探索了“双语教学”的有效路径与方式。学校装备了多个专用教室，开展了以培养学生兴趣、发展学生个性的社团或兴趣活动，促进了学生的健康、持续发展。

    崇文实验学校，内涵丰富、个性鲜明。学校致力于新班级教育的实践与研究，倡导适合学生的教育，努力让学校特色促进学生个性发展。学校提出“把最好的资源用给学生”“进行有温度的沟通”等管理主张，“四校区三中心”的构架、构建“崇文书院”等卓有成效。学校物质文化的布置，体现了以学生为主体，教室内、廊道里等场所以展示学生的作品为主，让学生体验了成功的喜悦，激发了学生后续学习的内生力。学校还进行了基础课程、拓展课程、定制课程探索，进行了教与学方式、学习内容、学习时空等的重构，取得了实质性进展与成效，产生了积极的影响。

    金山小学是一所管理规范、亮点纷呈的公办小学。学校的校园文化围绕“金”和“山”，紧扣“手拉手向幸福出发”这一核心理念，合理利用色彩、雕塑、绿植等元素，充分利用楼道、廊道、墙面等场所进行构建。学校注重德育评价的创新，应用大数据即时捕捉学生的行为轨迹，刷卡记录学生各科课堂学习等的评价结果，并将评价延伸到家庭。学校积极构建家校共育体系。通过开展家长志愿者活动、组建家委会、成立家长俱乐部、开办家长讲座、总结推介家长家教经验等方式与途径，提高家长素养，弘扬正能量，形成共享合力。同时，学校开掘家长资源，开发了多业态的家长课程。

    高桥初中是一所深化教育改革、实施素质教育、中考质量一流的公办初中，给我们启发多多、借鉴多多。学校依托南门江，借景造景；“仁孝雅诚”的浮雕，“学以至真、行以至善”的景石，楼梯墙面的布置，爬满墙壁的常青藤，无不给人以启迪。学校课程构建系统丰富。拓展课程中的知识拓展类课程、体艺特长类课程、实践活动类课程，各成体系；课程学习中心、领袖素养学习中心、项目学习中心、研学旅行中心的建设，夯实了基础，彰显了个性。“三习三导”教学模式，“三入三育”德育模式，“30+10课堂模式”，“必做+选做”作业模式，“100+X考试模式”，语文“三二”课型、数学“三线八角”课型、英语“40”课型、科学”“预导验”课型，呈现出“百花齐放”的样态。纠错作业本的极致应用，反映了学校教学管理的细致与扎实。由高桥初中的成功实践，我们可以体悟到：只要遵循规律，课程与课堂的改革，必将有助于提升教学质量，必定有益于打造特色品牌。

    新世纪实验小学是一所高标新建、充满潜力的公办小学。学校提出的“遇见最美的自己”等理念，通俗易懂，反映了相信师生无限的可能，体现了发展性评价、纵向评价等思想。学校注重激活“青年教师向上的积极性、中年教师向美的主动性、老教师向新的冲动性”，通过采用举办教师成长论坛、开展夜学活动、进行与名师互动、发挥杭州师范大学实习基地的作用等途径，促进教师的专业成长。

    逐梦新时代，阳光绽芳华。仰望星空，梦想引航；脚踏实地，实干兴校。本次学习，是一次教育智慧的交流，在互动交流中进步，很多方面，虽然我们不能一蹴而就，但就像高乾龙校长所说：虽不能至，心向往之；心向往之，朝暮思之；朝暮思之，日月践之；日月践之，必能达之！

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