关于来安学校教育问题的思考

永阳天外客

       每年的中、高考成绩，就是衡量一个学校优劣的晴雨表，也是检验一个教师好坏的试金石。近几年来，来安的高考成绩不论是横向比，还是纵向比，都不尽人意。虽然，来安中学也会偶尔出现市级状元之类或有走进清华大门的学子之荣耀，但一俊难掩百丑。整体高考成绩的下滑，导致学生家长有看法，社会人士有微词。领导搞调研、专家作分析、学校找原因、教师推责任、百姓乱指责……究其原因，莫衷一是。有道是当局者迷，旁观者清。我认为，要抓好来安的基础教育，以下几个方面的问题值得思考和重视：
       一是关于校长。校长既是学校的管理者，更应该是教坛名师。在来安却有一个怪现象，一个教师一旦荣升为某校校长，就不带课、带少课或带所谓的副的学科。是名师的成为校长，长期不带课，就是一种损失和浪费，对学校和学生是不负责的表现。不是名师的成为校长，本来就难以服人，再不带课，势必在学校管理上就会捉襟见肘，难以服众。我建议，一校之长或者校领导班子应该身先士卒，勇于担当，敢于带课，做出表率。如果一个校长，课都带不了或带不好，最好淡出岗位，让贤他人。教育局以后在考核任用校长职位时，必须把教学能力和管理能力综合考虑，二者不可偏废。
      二是关于教师。说实话，来安县的师资力量不是很雄厚，师范类一本院校的毕业生回到来安任教的，以前不多，现在也很少。原因是每年高考达一本线的考生，受自己家长和老师的影响，根本就没有填报师范，就是无奈填报了师范，毕业后因为待遇问题，也会选择了异地就业。于是，来安招录的教师只能是一些刚刚达线二本师范院校的毕业生了。试想，一个在高中就没有学好或考好的，差强人意又当上教师的，走上教师岗位，怎能研读好教材、教好学生？再者，我们现在战斗在教学一线的很多教师，大都是中师、大专毕业，通过自修自学后，取得的第二学历，但知识不够系统。虽然也会创造奇迹，但仅是依赖于一点微薄的经验和苦干精神而已。更有甚者，自持其聪与敏，或上不服校长管理，我行我素；或下忽悠学生钱财，补课创收。我建议，教师的招录门槛要高，待遇要好，不惜代价。
      三是关于待遇。古人招贤纳士不惜重金。保持教师队伍稳定，提高师资力量，必须提高教师的待遇。虽然，现行的工资结构是无可攻破的壁垒和不能突破的瓶颈。但是，我们可以创新工作考核机制，完善效能考核内容。据了解，现在学校经费比较充足，有些校长面对丰足的经费，煞费脑筋，苦于没有足够的理由开支。更有玩火者，巧编项目，欺上瞒下，套用挪用。我建议，把可建不建的基建停下来；把胡吃海喝的非生产性支出省下来；把潜规则分发给学校领导班子的补助拿出来。整合资金，用于重奖有贡献的教师，用于补助敬业的教师。奖赏多了、待遇好了，也许有的教师就不会去私下补课谋生了。
      四是关于其它。现在由于计划生育、由于城镇化战略等等原因，农村学校和县城学校发生明显变化了。农村学校学生数锐减，而县城学生数爆满。比如，据调查，农村初中规模越来越小，班级人数越来越少；而县城初中则相反。于是，农村学校教师富余，工作量很轻，课时也不足，于是有的好教师（数学、英语、物理、化学）还找门路去外地（南京）搞家教或到培训机构兼职，如此怎能安心教书？对于县城学校，由于编制问题，学生数多而教师紧缺，有些课无法开设。于是，就采取增加班级学生数（有的班级70多人），来缓解师资不足，导致人数多，教师工作量大，教学效果差。我建议，要统筹城乡教师编制，采取选招或支教等措施，平衡力量，有利教学。
       以上一管之间，无意间或许言重，伤害一些人，望理解、见谅！

闪闪的红星

语重心长，切中利弊，值得深思！

元天佑

”也是检验一个教师好坏的试金石“，教师和学生都严禁用好坏之分，只能用优差（教学责任心和学生的学习成绩）来表示。

凯哥

金石之言，切中时弊，望能引起领导的重视。

初出茅庐

这才是来安教学败笔的主因，分析的真好！再看看教委那帮调研的结果真的好笑！难道教委的都是局外人不成？

风萧

这贴子说的太好了，击中来安教育要害，必须顶一个！

醉卧永阳

天外客说人间事，入木三分。决策者哪怕采纳以上一条，都是来安教育的荣幸和希望。决策部门和坐在家里找原因的决策者们改重视了！

来去人生路

分析的很好、很诚恳、很有见地！
其实，上级领导也要反思一下这么多年来有关教育教学指导与管理上的成败得失，方为全面！
不要只是盯着学校、老师、学生身上找原因。

冰王

一针见血，希望县领导及相关部门认真对待，落实到今后的工作中

玩完

来去人生路 发表于 2014-10-1 09:19
分析的很好、很诚恳、很有见地！
其实，上级领导也要反思一下这么多年来有关教育教学指导与管理上的成败得 ...

说的太好了