情由境生 爱自心生 ——观摩来安县水口中心学校章道龙同志主题班队会课有悟

宸宇

                        情由境生  爱自心生
       ——观摩来安县水口中心学校章道龙同志主题班队会课有悟


    这之前也曾观摩过许多主题班队会课，我从未有过如此深刻的感悟——情由境生，爱自心生。2019年4月12日上午，在来安县水口中心学校，在章道龙同志主题班队会课上，与会同志亲睹了教师的认真细腻，也看见了学生的真挚恳切。一节在外人看来纯粹就是说教的爱国教育专修课，最后却华丽转身为发自肺腑的情感互动展现课，让爱国理念、情感蒸腾在学生的一言一语一行中，课堂成了精美的独幕剧，教师宛若是得心应手的主持人，这就造就了这节课独特的魅力——
                        说唱歌舞激发情
    爱国主义教育就像艳阳，一天也不能缺少，但要是想让人们发自内心去感恩阳光，也不是容易做到的事。章道龙同志巧妙避开俗窠，他先是要求大家回忆所掌握的有关爱国的名言警句，用你的声音发出对祖国的呼唤。大家对爱国有了初步声音，这时，让部分学生个人或团体用歌舞的来展示这一声音，让表演不再局限于说，更多融汇形体的乐章，一曲琵琶弹奏《我爱北京天安门》、锣鼓镲随意伴奏的说唱《歌颂祖国的山和水》，让更具感染力的表演取代单调的语言表白，孩子们有了更高层次的表现方式。学生们有了更多的参与的欲望，爱国情结有了喷发的感觉。说唱歌舞激发情，成功的第一步。


                          诵读诗歌抒发情
    对于更多的孩子来说，歌舞表演是有难度的表现方式，更喜好的方式还是用声音去呐喊。于是，经典诵读活动中学到的技巧得到了用武之地。来吧，用你的心声来抒发你的情吧。主持人立刻招集了全体同学进入表演状态，诗歌朗读《祖国在我心中》让全体人员得到了情感的宣泄，《开国大典》中的精彩片段让爱国氛围更浓烈。这时候的学生自然成为戏的主角，不是在上课，是在用心诉说心中的歌。没有巧妙的前奏，哪来如此华丽的乐章？都是主持人，风格的迥异，造就节目的纷呈。《开国大典》中精彩片段不失时机的插入，就像猛地抖动飘扬在空中的风筝的那根线，扬起，再扬起——爱国之情激荡如出此理。


                          知识竞赛融汇情
    爱国之情或通于语言或汇于文字。对于学生来说，多掌握知识就是爱国。让高潮退去但激情依旧，章道龙同志成功地把握了火候。让学生出题，让大家竞答，大家一起来掌握巩固有关家国之爱的知识。全部参与绝不会让一个人觉得是观众，被大家丢下。我们的“学习强国”活动不完全是教师、党员干部的权力，强国梦也有学生的欢歌。让习近平同志的声音传入每一个人的心底。大家在快乐的比拼中酝酿着爱国的佳酿，愈久愈芬芳。


                         板报绘画再现情
    活动在临近结尾时分，我们的辅导员（前文一直称为主持人的）正式登场。原本他一直躲在背后遥控呀。什么是精彩成功的主持？就是你没动，演员在动，观众在动，而且全是真情互动。上课又何尝不是如此呢？一个喋喋不休的教师，只能培养一批噤若寒蝉的学生、唯唯诺诺的学生。章道龙同志简练的强调：对于学生来说，什么是爱国？勤奋学习、刻苦钻研就是爱国。我知道大家激情还没有完全爆发，行，回去用一幅画来表述一下。宣传小组同学出一期相关主题的黑板报。啧，让爱延续，让教学效果延续，教学本色就是这样的。
                              后续
    第一次观看《开国大典》片段时，学生们只是静静地看着。当临近下课再次播放这个片段时，全体学生自觉地站了起来，他们整齐地举起了手，庄重地行了队礼……

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