鼓励式教育,让孩子茁壮成长 美国著名的心理学家罗森塔尔曾经做过这么一个实验:他来到一所学校中,随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上,交给校长,极为认真地说:“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年,罗森又来到该校,发现这18名学生的确超过一般,长进很大,再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。然而罗森塔尔当初并没有对这18位学生有任何测定,仅仅只是随机抽取出来的。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。 由此可见正确的教育方式对孩子的成长影响深远。鼓励式教育不强调孩子的错误和不足,而是积极地肯定他们的努力和优点,以激发他们的内在潜能和积极向上的动力。并用鼓励的方式去引导他们面对自己的不足,和改正自己的错误。 儿子小明在一次数学考试中取得90分的好成绩,他兴奋地回到家中将这个好消息分享给自己的爸爸妈妈。我们来设想三种回答情景,然后一起来探讨一下。 第一种回答 不错孩子!这次考得好,但我们下次要做的更好,下次的目标就定为95分了,我相信你一定可以做到的。 第二种回答 你看看你这次错的题,太粗心了,你以前都不会在这种简单的计算上面出错的,你要是不犯这个错不就考的更高了吗? 第三种回答 哇塞,你太厉害了。这次考试就是对你前段时间努力最好的回应,而且你看呀,这次错的地方都是小问题,我相信咱们下次一定会做对,所以你比90分更优秀,在爸爸妈妈眼里你永远是我们的满分小孩! 这三种回答,背后都是为了孩子可以更好更优秀,但在孩子心里,三种回答却带给了他们不同的反馈。在孩子的眼里,父母是非常高大具有权威的,父母的肯定对于孩子来说也是非常重要的,当他们得到一个成就或者习得一个技能时,兴冲冲的与你分享这个喜悦,是想要得到你的夸赞和肯定,跟他设置一个更高的目标看似是为了孩子更好发展,其实是给他泼了一盆冷水,浇灭了他心中刚刚燃起起得火苗,久而久之便失去了对学习的兴趣和自己的自信。 虽然我们应该让孩子知道读书是为自己而读,但不可否认,处于这个发展阶段的孩子,就是“为父母读书”,因为他们非常渴望得到父母的肯定与赞赏,这会为他们提供极大的动力。 鼓励式教育可以培养孩子的自信心和积极态度。每个孩子都有独特的个性和天赋,他们需要得到支持和认可,以便充分发挥自己的优势。鼓励孩子们尝试新事物、克服困难并取得成就,他们将逐渐建立起自己的自信心。当孩子们相信自己能够成功时,他们会更加勇敢地面对挑战,积极地追求自己的目标。 同时鼓励式教育也能够激发孩子的创造力和创新思维。我们生活在一个快速变化的世界,未来的挑战需要具备创造力和解决问题的能力。通过鼓励孩子们表达自己的想法,尝试新的方法和解决方案,他们将培养出独立思考和创新意识。鼓励孩子们在学习和生活中发现问题,并提供他们寻找解决方案的机会,将帮助他们养成积极探索的习惯,为未来的发展打下坚实基础。 孩子是宝贵的财富,他们需要我们给予足够的鼓励和支持。鼓励式教育不仅能够培养孩子们的个人素质和能力,还能够为他们的未来发展奠定坚实基础。让我们共同努力,为孩子们提供一个充满鼓励和关爱的成长环境,让他们在自信、创造力和合作精神中茁壮成长,为社会的繁荣和进步做出贡献!
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