恍然大悟

操场转五圈

产业化，在百度是这样定义的：产业化的理论定义，以农业产业化为例，其基本内涵是，以市场为导向，以效益为中心，依靠龙头带动和科技进步，对农业和农村经济实行区域化布局、专业化生产、一体化经营、社会化服务和企业化管理，形成贸工农一体化、产加销一条龙的农村经济的经营方式和产业组织形式。http://zhidao.baidu.com/question/48329903.html?si=1&pt=ylmf_ik&wtp=wk
从中，我们可以看到，产业化的核心，是直接的经济效益。


教育和医疗，是一个国家和民族强盛的最基本的要素。没有教育，国家和民族就会走向原始的愚昧；没有医疗，民族就会在身理上，走向衰败。因此，一个爱惜本民族，关心国家强盛的领导者或国家，首要关注的国家和民族大事，是教育和医疗。


十年成树，百年竖人。说明人才的培养，是一个漫长而持续的过程。因此，一个负责人的国家对教育的投入，不是看在当时的经济效益，而是一种国家长期的对人才和知识的储蓄。而知识的探索，不是靠金钱能购买的，是靠人的兴趣、爱好，与和平稳定、自由的环境，来实现的。因此，教育应该是一个独立于国家政治思想体系之外，并给予经济保障的领域。


当教育被产业化时，教育行业，就成为了一个立竿见影的经济生产部门。形象地说，这使学校变成了一个工厂。其中，学生兼有童工的性质。为了获得接受知识的权力，而花钱购买入校证；同时，在学习（学习已经成为了一种工作）期间，还要不断地上缴各种费用（产品利润），以满足教师创收的定额；学生考试成绩的好坏，就成了该校的产品。而教师，就是一个监工；校长就是一个国营或私人老板。这样一所“工厂”，就只关心考分产品，而不管学生是否真正掌握了应该掌握的必要知识。
更为恶劣的是，这种行为，还是用至高无上的为了国家和民族的名义，进行彻底的强制和垄断；并且，随着入门费的不断提高，普通家庭的孩子，逐步地被拒之于知识的门外。最终使前辈留给后代，应该人人都有平等权力获取的人类知识，被权贵者垄断，使未来管理国家的权力，自然流向权贵。


医疗产业化，其行为和结果也和教育产业化一样。医院成为了商店，医生成为了店员，病人是一个完全无知而任其宰割的客人；正确的治疗，成为一种创收的副产品，而可有可无。


与教育同样恶劣的是，医疗也是一种完全不承担责任，被国家保护的垄断行业；并且成为搜刮平民的一把强制性快刀，它能导致平民瞬间的贫困化。


和教育一样，医疗的产业化，同样使百姓成为一个没有任何反抗能力的，甘愿自动被宰的羔羊。而真正的医疗，则成为贵族享用的特权，以保障贵族，能长久地生存，以及长久地拥有政权。


教育和医疗的产业化，不仅使国家最终形成贵族化，更是将民族和国家贵族私有化的重要步骤，是对民族和国家的不负责任和背叛。与当今世界文明和人类发展相比，完全是一种社会的倒退。


一个不尊重和努力保护自己的民族和国家的政府，就如一个不爱惜自己的生命的人一样，不仅不可能得到他国的尊重的，还会引起他国的防范。因为，不爱惜和尊重自己的生命，宛如一个无知的野蛮人，自然也不会去珍惜他人的生命。

来安新奥

深奥！！！

溪边竹人

本来睡不着，看了此帖，想梦游了。

小青儿

{:soso__6470168004030768134_4:}晕头

潘攀

有点晕！！