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治庸、治懒、治散、治慢、治乱”
活动实施方案
为进一步转变学校工作作风,提高工作效率,切实解决教师队伍中存在的不作为、慢作为、乱作为等问题,根据县委、政府相关文件精神,制定如下实施方案:
一、指导思想
以科学发展观为指导,全面贯彻落实县委十三届二次全会精神,以“治庸提能、治懒增效、治散聚力、治慢促快、治乱正气”为突破口,着力解决人民群众反映强烈的教育问题,在学校进一步改进师德师风,进一步提升教育教学质量,办人民满意的教育。
二、整治目标
(一)治庸提能。大力整治教师队伍中存在的业务不精、能力不强、标杆不高、回避矛盾、不敢攻坚破难、得过且过、平庸无为等突出问题,切实提高广大教职员工正确执行政策,勇于创先争优、善做学生和家长工作、化解复杂矛盾、促进社会和谐发展的能力。
(二)治懒增效。大力整治教师队伍中存在的缺乏激情、精神不振、推诿扯皮、不思进取、不敢担当、工作被动应付等突出问题,切实激发教职员工的昂扬锐气和干事激情,强化工作压力和动力,增强工作主动性和自觉性,提高工作效率。
(三)治散聚力。大力整治教师队伍中存在的心浮气躁、纪律涣散、自由散漫、不能团结合作、谋人不谋事等突出问题,切实把教职员工的思想和精力集中到教育发展上来,加强队伍团结,凝聚工作合力,提升教育形象。
(四)治慢促快。大力整治学校和教师队伍中存在的行动迟缓、办事拖拉、工作推进缓慢、工作成交差等突出问题,切实提高教职员工只争朝夕、拼搏冲刺、争先进位的意识,快节奏、高效率推进教育各项工作的落实。
(五)治乱正气。大力整治学校和教师队伍中存在的有令不行、有禁不止、乱收费、有偿家教、吃拿卡要等突出问题,切实规范办学行为,纠正不良风气,促进廉洁自律。
三、方法步骤
此次集中整治活动从2012年6月初开始,至7月初结束,分四个阶段进行。
(一)学习动员阶段(5月25日—5月30日)
1、细化活动方案。组织教职员工认真学习县委有关文件,结合学校实际,制定出本校的活动方案,确保“五治”活动有序推进。
2组织动员。召开动员会,安排部署学校的“五治”工作。
3认真组织学习。利用每周班子会、教师例会集中组织学习;分年级组讨论;教师个人自学等多种形式进行学习提高。重点学习全县教育系统效能建设大会精神和效能建设有关法规、文件。理论联系实际,有的放矢。要求每位教师记学习笔记、交流发言,并撰写学习心得。
4、专人负责。(二)查摆整改阶段(6月1日—6月10日)
1、深入查摆问题。全体教师认真对照“庸、懒、散、慢、乱”现象,对号入座,深入查摆,深刻剖析。学校校委会班子成员要认真开展批评与自我批评,敢于正视、勇于面对自身存在的问题。做到班子成员带头查,全体教职员工共同查,把存在的问题查深、查透。
2、广泛听取意见。通过召开座谈会、谈心对话、问卷调查等形式,广泛听取家长和学生的意见和建议,全方位、多层次地排查不足和差距。
3、深刻剖析原因。对排查出的问题,召开专题会议,讨论研究,追根求源。属于学校问题,由学校写出剖析材料;属于班子成员或教师的问题,要具体分析,自我纠正,并形成个人剖析材料。
4、集中整改。对活动中发现的各类问题,坚持边整边改,即知即改,发现一起,改正一起。对一些重大问题,不能立即解决的,根据实际情况,制定整改方案。明确整改问题、措施、时间、整改责任人、效果,并在一定的范围内公布,接受相关方面的监督。
(三)服务家长阶段(6月11日—6月20日)
在对学校和教师队伍中存在的问题进行全面整改的基础上,重点围绕服务学生提升质量的主题,进一步强化服务理念,创新工作方法,抓好家长反映的问题的整改落实,切实帮助家长排忧解难,不断将“五治”活动引向深入。认真开展“大家访”活动,深入群众,主动听民声、查民情、知民意、解民忧,真心实意为群众办实事、解难事、做好事,着力解决群众最关心、最现实、最直接的教育问题。
(四)总结验收阶段(6月21日—6月30日)
在全面整改提升的基础上,重新修订完善学校的有关制度,总结建立效能建设和队伍管理的长效机制。
四、工作要求
(一)加强领导。学校成立“五治”活动领导小组,校长亲自抓、负总责,党支部书记具体抓,校团委配合。在县委、政府和教育局的领导下,落实工作措施,确保领导力量、工作责任监督检查、整改落实“四到位”。
(二)搞好结合。坚持动真格、求实效,把开展“五治”活动与全面完成教育教学目标任务结合起来,与创建文明单位结合起来,与党风廉政建设结合起来。力求在转变作风、提高效能、服务发展、改善民生上取得实实在在的成效,以活动的深入开展推动学校各项工作上台阶、上水平,促进学校面貌和环境状况的明显改善。
(三)注重创新。活动中不断探索推动活动向纵深发展的有效做法,及时整理报送活动信息,及时总结“五治”活动的开展情况,及时整理相关材料,迎接上级组织的督察和指导。 |
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